NOTENSTUFEN - ZENSUREN
Für die Beurteilung von Leistungen und Verhaltensweisen werden
grundsätzlich folgende Benotungen verwendet.
Abweichungen vom Bewertungssystem können in den einzelnen
Bundesländern als auch in den Leistungsfächern unterschiedlich sein.
Normales Notensystem |
Bewertung nach § 4 der Zeugnis- und Versetzungsordnung - ZVO |
| 1+ |
die Leistungen entsprechen den Anforderungen in besonderem Maß |
| 1 "sehr gut" (1,00 - 1,50) ≙ ca. 92-100 % |
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| 1- |
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| 2+ |
die Leistungen entsprechen voll den Anforderungen |
| 2 "gut" (1,51 - 2,50) ≙ ca. 81-91 % |
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| 2- |
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| 3+ |
die Leistungen entsprechen im Allgemeinen den Anforderungen |
| 3 "befriedigend" (2,51 - 3,50) ≙ ca. 67-80 % |
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| 3- |
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| 4+ |
die Leistungen weisen zwar Mängel auf, entsprechen aber im Ganzen noch den Anforderungen |
| 4 "ausreichend" (3,51 - 4,50) ≙ ca. 50-66 % |
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| 4- |
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| 5+ |
die Leistungen entsprechen nicht den Anforderungen, lassen jedoch erkennen, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden könnten |
| 5 "mangelhaft" (4,51 - 5,50) ≙ ca. 30-49 % |
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| 5- |
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| 6 "ungenügend" (5,51 - 6,00) ≙ ca. 0-29 % |
die Leistungen entsprechen nicht den Anforderungen, und selbst die Grundkenntnisse sind so lückenhaft, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können |
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Eine Plus (+) oder Minus (-) -Note bedeutet je nach Bundesland eine Abstufung um ¼ oder
⅓-Stufe. |
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| SEK II - Punktesystem |
entspricht der Schulnote… |
| 15 Punkte |
0,66 |
| 14 Punkte |
1 |
| 13 Punkte |
1,33 |
| 12 Punkte |
1,66 |
| 11 Punkte |
2 |
| 10 Punkte |
2,33 |
| 9 Punkte |
2,66 |
| 8 Punkte |
3 |
| 7 Punkte |
3,33 |
| 6 Punkte |
3,66 |
| 5 Punkte |
4 |
| 4 Punkte |
4,33 |
| 3 Punkte |
4,66 |
| 2 Punkte |
5 |
| 1 Punkt |
5,33 |
| 0 Punkte |
6 |
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Zeugnisformulierungen in Berichtsform (meist in der 1. und 2. Grundschulklasse - Bundesländerverschieden) dürfen nach der Schulordnung keine negativen Bemerkungen enthalten. |
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Diese Verbalbeurteilung… |
… bedeutet: |
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… bemühte sich um sorgfältige Heftführung. |
.. arbeitet immer noch schlampig. |
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… erwies sich als ruhiger Schüler. |
… arbeitet zu wenig mit. |
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… bemühte sich. |
… ist überfordert. |
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… stets tadellos. |
Musterschüler. |
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… gestaltete seine schriftlichen Arbeiten sorgfältig und übersichtlich. |
eine Wortwahl vollen Lobes. |
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… meist tadelsfrei. |
Abstiegskandidat. |
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… erledigte seine Aufgaben im Allgemeinen sorgfältig. |
Aber ganz und gar nicht immer. |
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Das Verhalten verdiente Anerkennung. |
Der Schüler fiel weder positiv noch negativ auf. |
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findet Lösungswege mit Anschauungshilfen. |
Zum Zählen werden immer noch die Finger benötigt. |
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Mit viel Fleiß gelang eine Leistungssteigerung. |
Der Schüler ist überfordert. |
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Die Kommunikationsfreudigkeit sollte sich mehr auf den Unterricht beziehen. |
Umschreibung für einen Dauerschwätzer. |
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…schaffte es selten, in Konfliktsitua- |
Ein Problemschüler (oft Cliquenmitglied), der nicht nur verbal Streitigkeiten löste. |
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20 Fehltage, davon 10 unentschuldigt. |
sofern es sich um ein Abschluss- oder Abgangszeugnis handelt, wird im Falle eines stattfindenden Bewerbungsgespräches eine plausible Erklärung erwartet. |
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Mediennutzung und Schulleistung
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Quelle: DER SPIEGEL
Nr. 20 vom 14.5.07 |
Zur Erinnerung: Am 5. Oktober eines jeden
Jahres wird der Internationale Tag des Lehrers (UN)
begangen.
